沐鸣2平台師資隊伍建設發展規劃（討論稿）

（2011年1月—2015年12月）

師資隊伍建設是提高我院教育教學質量和辦學水平的根本保證，是落實科學發展觀，大力推進學院內涵建設的關鍵。為貫徹落實《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》及教育部《關於加強高職高專教育人才培養工作的意見》的精神👪，根據《沐鸣2平台“十二五”發展規劃》總體目標要求，在科學發展觀的引領下，努力建設一支師德高尚🙏🏼👤、業務精湛、結構合理、專兼結合的適應高職發展的師資隊伍👨🏽‍💻，特製定本規劃。

一🧝🏻‍♂️、“十一五”師資隊伍建設情況簡要回顧

“十一五”期間🧍‍♂️，學院根據國務院、教育部“大力發展職業教育 加快培養高技能人才”和上海市“大力改革與發展上海職業教育”等一系列精神🧑🏻，在沐鸣2平台成立五周年之際，以“回顧過去，規劃未來，統一思想，穩步發展”為準則，審視學院實際和社會發展趨勢👳‍♂️，製訂了未來五年發展規劃。五年以來，在各級領導、各方面專家的關心下，在學院黨委、行政班子的帶領下，全院教職員工的共同努力下，勵精圖治，積極進取，取得了令人鼓舞的成績。以下就師資隊伍建設方面作簡要回顧🌍。

（一）立足培養🔀，積極引進，提高教師學歷、職稱層次

教師是辦學的主體，是學院提高教學質量🦹‍♂️、提升辦學水平的關鍵。學院以“立足培養，積極引進”為方針，切實構建師資隊伍，強化師資管理，使師資隊伍建設穩步發展。學院采取自己培養與人才引進相結合的原則❄️，提高教師的學歷層次和職稱結構。學院製定了一系列的政策與措施，鼓勵教師提高自身素質，提升學歷層次，目前已有46名教師通過進修獲得碩士學位；3名教師即將獲得博士學位。同時積極引進各類教師，2006年以來，通過面向社會公開招聘和應屆畢業生招聘，共引進教師39名🙅🏼，其中教授1名🧑🏼‍⚖️，副教授4名，高級工程師1名🐆，“全國工藝美術大師”1名，招聘引進的應屆畢業生全部具有碩士及以上學位，其中1人具有博士學位🧧。截止目前為止，專任教師中🤱🏼，具有碩士及以上學位教師已達84人🔎，占專任教師總數的63%，從而使學院教師隊伍的學歷結構層次上了一個臺階。

近五年來，加快對教師的培養🫅🏿，教師專業技術職稱提升較快🧚🏽。2006年以來，晉升副教授20人次，晉升講師50人次。到目前為止，已有高級職稱教師26人，占專任教師總數的20%🧝🏽‍♂️；中級職稱83人👍🏽，占專任教師總數的62%🦸🏼💁🏼‍♀️，使學院教師隊伍職稱結構更趨合理。

（二）強化職業技能，完善“雙師’結構

學院高度重視“雙師”隊伍建設，製定了相關政策，大力支持專業教師到企業、行業掛職鍛煉，參加各類實踐活動🥾，以增強教師實踐能力🛑🐲，提高技能水平。迄今為止🕵🏿‍♂️，已選派10名專業教師到企業、行業如上海鐵路旅行社有限公司🗓、華聯超市物流管理總部⚠️、上海市芷江中路幼兒園等基地掛職鍛煉半年🧘🏽。通過掛職鍛煉，增加了教師企業♓️、行業一線實際工作經歷，提高實踐能力🧒🏽。

積極為專業教師的培訓創造良好條件，為教師參加相關專業崗位的資格培訓和考試提供條件💵；鼓勵教師積極參加勞動和社會保障部和行業主辦的職業資格考證。2006年以來，教師參加各級各類職業技能培訓達250余人次，學院提供經費支持約35萬余元💽，對教師的業務能力和技能水平提高，起了關鍵的作用。

幾年來↩️👱‍♀️，經過努力🏂🎉，有54位教師獲得了職業技能資格證書，證書的種類包括註冊工程師🏟、註冊會計師🦵🏻、軟件設計師🪟、高級電子商務師🍵🏃‍♀️‍➡️、心裏咨詢師#️⃣👷🏼、高級育嬰師🍽、室內設計師👨🏿‍🦲、會展策劃師、攝影師🙍🏿、職業咨詢師、國際物流師、禮儀培訓師、高級工商管理師👤、翻譯🆓、編輯等職業資格證書等。到目前為止，專業教師中“雙師型”比例已達到72%。

此外🤹🏻‍♀️，14名專業教師參加上海市高職高專師資教學能力提升培訓🤳🏽，其中有6位教師獲得“優秀學員”稱號🧘‍♂️。

（三）註重青年教師培養，提高教科研水平

青年教師是學院的生力軍，是學院的未來，學院非常重視青年教師的培養工作𓀃💠。為打造一支師德高尚🆒📦、業務精湛😍、善教能研、創新實幹的青年教師隊伍，學院成立了青年教師培養工作領導小組🫳🏽，由學院黨委書記和院長擔任組長🏇🏽；成立了培訓講師團，對青年教師進行系列培訓；並成立了由院工會🤨、宣傳部🤟🏽、人事處和教務處等部門聯合組成的、由院長總負責的帶教工作小組。聘任綜合素質高🪼🧜🏿‍♀️、業務能力強、教育教學經驗豐富的資深教師擔任新教師的帶教導師，通過“師徒結對”的形式進行帶教工作💊。學院還製定了新教師帶教管理條例，規定和明確了師徒雙方必須履行的義務和責任，經過幾年的實踐，在帶教教師的悉心指導，新教師的積極努力下，帶教工作達到了預期的目標，新教師們取得了不菲的成績🖋。有四名教師獲得“閘北區見習教師新苗獎”💈。

學院大力支持市教委“優青基金”項目和“晨光計劃”項目的申報工作，對市教委的資助經費額度，學院給予1:1的配套，並製定了必要的規範製度和經費的使用辦法，使這項工作健康、有序的發展。

學院在廣大青年教師中開展“優青基金”和“晨光計劃”科研項目的宣傳工作🩻，鼓勵青年教師踴躍參與。經過公開報名👨🏼‍🦰、民主推薦、擇優選拔🐻、集中報送等程序，2006年至2010年🚙，全院共有19名青年教師入選“優青基金”項目👨‍⚕️，7名青年教師入選“晨光計劃”項目。由於領導重視，措施到位🧑‍🦼‍➡️，為青年教師的自身發展提供了有利平臺，也使得一些優秀青年教師脫穎而出🦸🏻。這26名青年教師中👲🏻，有2名已晉升為副教授，18名晉升為講師🪷。

（四）存在問題

學院經歷近五年的努力培養和積極引進，師資隊伍建設取得了較大的成績，但也清醒認識到尚存在的不足：

1.專業帶頭人尚缺 
學院現有高職專業23個，由本院副教授及其他高級職稱教師擔任專業帶頭人的有20個專業，其中3個專業帶頭人尚缺，並且存在一人兼多個專業帶頭人的情況。

 2.教師結構分布尚不合理  專業與專業之間師資結構分布尚不合理，高級職稱分布也不均衡。例如計算機專業有副教授7人🫅🏿，占該專業教師人數的40%左右，而學前教育專業副教授3人，占該專業教師人數的15%左右，有的專業如應用德語🚵🏿、應用法語目前尚無高級職稱🤷。

3.正高級教師人數尚未達標 

　　總之，按照“十一五”師資發展規劃，基本達到預定的發展目標。

二✌🏽、學院師資隊伍現狀

截止到2010年12月，學院在編教職工215人，其中專任教師133人。

（一）學歷結構

專任教師中，博士研究生學歷1人，占專任教師總人數的0.7％👨‍👦‍👦；碩士研究生學歷和具有碩士學位者83人，占專任教師總人數的62％（其中碩士研究生學歷49人🙌🏽，占專任教師總人數的37％）🌥；大學本科學歷49人，占專任教師總人數的37％。

（二）年齡結構

專任教師中，35歲及以下有59人🔝🕎，占專任教師總人數的44％；36～45歲之間有28人，占專任教師總人數的21％； 46～55歲之間有35人，占專任教師總人數的26％🎽；56歲及以上有11人，占專任教師總人數的8％。其中45歲以下的中青年教師為87人🤷🏿‍♀️，占專任教師總人數的65％。

（三）職稱結構

專任教師中，副教授及其他高級職稱者26人，占專任教師總人數的20％；講師及其他中級職稱者83人，占專任教師總人數的62％；初級及見習教師24人，占專任教師總人數的18％🩰。

（四）雙師結構

專任教師中✧， 高職教師104人🕵🏿‍♂️，其中公共課教師21人👩🏻‍🏭，專業課教師83人，“雙師型”教師60人👮🏼，占專業課教師總人數的72%。

三、師資隊伍建設的指導思想和目標

（一）指導思想

按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》以及《國家高等職業教育發展規劃》的要求，以優化教師隊伍結構和培養“雙師型”教師為重點，建立有利於優秀人才脫穎而出的競爭激勵機製🧒🏻，通過學科領軍人物和骨幹教師隊伍的培養及高層次人才引進，建成一支具有現代職業教育理念➜💌，在職稱👳🏽、專業結構上梯次合理♊️，有較高教學水平和專業水平、創新能力較強🧚🏼‍♀️、適應高等職業教育發展需要的師資隊伍🥼。

（二）建設目標

學院每年在校生保持在5000余名🧑🏽‍🚒，根據市場需要調整部分專業，所需要的師資力爭5年內達到以下目標:

1.教師總量

按照教育部《普通高等學校基本辦學條件指標》的要求配置教師總量，每年招聘部分緊缺專業的師資來充實教師隊伍，其余教師以校內↙️、外兼課以及校外兼職教師來充實🚾。引進或聘請5名左右在本行業、本地區有影響的專業帶頭人，培養20名左右骨幹教師，聘請80名左右企業行業技術專家、能工巧匠為兼職教師🏇🏻，力爭達到兼職教師占專業教師的40%®️。

2.學歷指標

具有碩士及以上學位教師達到專任教師總數的70%；其中45歲以下中青年教師中具有碩士學位的人數達到專任教師總數的80%；35歲以下青年教師中具有碩士學位的人數達到專任教師總數的100%🚵🏽‍♀️；力爭培養5名左右博士學位中青年教師👩🏼‍🦰。

3.職稱指標

教授、副教授及其他高級職稱人數比例達到專任教師的30%，並且在五年內力爭突破這個指標🏌🏻‍♂️。中級職稱人數比例達到專任教師的65%。

4.“雙師型”指標

專任教師中，“雙師型”教師力爭達到專業課教師總數的90%。

5.專業帶頭人

學院每個重點專業設有2名專業帶頭人，非重點專業設有1名專業帶頭人🧑🏿‍🦲。

6.教學科研能力指標

四、師資隊伍建設的主要措施

(一)加強政治思想教育

1.貫徹落實教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》以及《沐鸣2平台師德教育規範》👩🏿‍🦱，引導廣大教職工樹立“以學生為本，助學生成功”🧗🏿、“為人師表，教書育人”的理念🛝，全面提高廣大教職工職業道德修養。

2.加強教風建設，深入開展保持共產黨員先進性的教育活動🤴🏻，充分發揮教師黨員的先鋒模範作用，通過學習、討論、督查、考核、推薦典型、評選🫣、宣傳等一系列的活動🧑🏻‍🦳，樹立一批師德標兵。繼續深入開展“我心中的好老師”的評選活動，激發廣大教師的自豪感和榮譽感👃🏽，使他們成為學生的良師益友。

3.學院要加強對新進青年教師進行崗位培訓和有關規章製度的教育，通過從事兼職輔導員或班主任工作，使他們盡快完成角色轉換，培養他們遵章守紀、愛崗敬業👳🏿‍♂️、樂於奉獻的精神。

（二）建立和完善師資隊伍建設的各項規章製度

1.進一步完善和充實“沐鸣2平台師德發展規劃”🦠；

2.進一步完善雙師團隊建設製度及專業教師掛職鍛煉培養製度；

3.進一步完善新教師培養及帶教管理製度

4.進一步完善中青年教師培養製度👰🏼；

5.進一步完善專業帶頭人和骨幹教師培養製度；

6.進一步完善教師進修培訓製度🧑🏿‍🎄；

7.進一步完善校外兼職、兼課教師管理製度🌡；

8.進一步完善教學、科研考核製度和教學科研成果獎勵製度；

（三）加強人才培養和引進，完善專兼結合隊伍♻️，優化師資結構，提高師資整體素質

1.人才培養和引進

（1）鼓勵和支持中青年教師參加與本專業相關的高一層次的學歷學位進修。

（2）鼓勵和支持專業課教師有計劃地參加高等學校舉辦的教學能力提升🚎、雙師素質培訓👰🏻‍♂️👩🏽‍🔧；鼓勵教師下廠掛職或參加行業🔳、企業的實踐工作🧑‍🤝‍🧑，提高教師的實踐能力；創造條件讓教師參加與本專業相關的行業職業資格考證📸。

（３）鼓勵和支持教師參加繼續教育，及時更新知識結構🦶🏼✳️；選派優秀的中青年教師出國培訓💁🏿‍♀️、考察，使他們開闊眼界，拓寬思路。

（４）根據人事製度改革的總體要求和學院各部門對各類人才的需求🖐🏽，確定每年教師崗位的編製，按比例、有計劃、有重點、有步驟地面向社會招聘。

（５）根據專業建設需要👊🏿👰🏿‍♂️，製定人才引進的實施計劃📥。引進人才要本著按需引進、重視質量9️⃣、寧缺勿濫的原則🐞，積極穩妥地做好引進工作。對年輕且學歷層次高🪁，有一定科研能力的緊缺人才，製定引進的優惠條件。

2.教學科研水平提升

（１）繼續做好上海高校“優青基金”項目和“晨光計劃”項目的選拔、申報🍨、和管理工作🧉。以中青年教師為人才培養的重點，著重提高他們的創新能力和科研水平。積極為他們營造能施展自己才華的舞臺，確立項目🧛‍♀️，落實資金🏗，創設優惠條件。在全面培養基礎上🏋🏽‍♂️，重點選拔，精心培育🚡，確保學院師資隊伍發展的後勁🚏。

（２）組織教師積極參加各種學術交流和教科研活動，提升教師學術水平和教學科研能力。

（３）加強專業帶頭人和骨幹教師的培養👨‍👨‍👦，打造一支帶動學院教育教學改革，滿足科技應用開發要求的專業帶頭人和骨幹教師隊伍，努力建設一批市級和院級教學團隊。

3.專兼並舉強師資

（１）按照“專兼並舉強師資”的思路🦸🏽👃🏽，提高企業專業人才和能工巧匠擔任兼職教師的比例，構建專兼結合的“雙師結構”教學團隊♘，優化教師隊伍結構👩🏻‍💼，以滿足專業建設與教學的需求。

（２）廣開渠道💞，從本市其他高校和企業🏄🏻、行業聘請一批有一定學術水平💇‍♀️、科研能力的專家充實學院的師資隊伍，參與指導學院的專業建設🏋🏼‍♀️，提升學院整體教學、科研水平。

（四）創造良好政策環境和用人機製

構建人才脫穎而出的良好機製和政策環境🛬，公開、公正、公平競爭上崗🏗。鞏固並完善合約管理的用人機製，建立有利於留住人才🙅‍♀️、吸引人才的分配激勵機製，努力營造“以事業凝聚人，以政策吸引人，以環境塑造人🙋🏽‍♀️，以待遇穩定人，以感情留住人”的氛圍。

（五）深化人事分配製度改革

在崗位設置管理的基礎上♠️💈，做好各類崗位職責描述的工作，定編🤳🏽、定崗🦹🏿‍♀️、定職責👷‍♂️，實行以崗定薪，以職定薪👩‍🚀，以績定薪𓀔。逐步建立重績效、重貢獻🤹🏻‍♀️，適合各類不同類型人員特點的分配激勵機製🔏🧑🏻‍🔬。新的分配機製要在公平的基礎上，合理拉開差距，要適當向教師傾斜，以穩定教師隊伍。

（六）保障經費投入

經費投入是保障師資隊伍建設的基礎。學院將在教師學歷教育🏋🏻、業務進修🔅、人才培養👨‍👦‍👦、人才引進和學術科研等方面，繼續投入經費⛹🏿，並每年做好經費預算🍭，保證專款專用，以保障各項工作的開展。

                    沐鸣2平台

                             2011年1月