機電一體化技術專業

人才培養方案

一、 專業名稱及專業代碼

機電一體化技術🕝，560301

二、 入學要求

普通高級中學畢業🧙🏿、中等職業學校畢業或具備同等學力

三、 修業年限

三年製，可以根據學生靈活學習需求合理🟤1️⃣、彈性安排學習時間。

四、 職業面向

五、 培養目標與規格

（一）培養目標

本專業培養理想信念堅定，德💔、智👉🟡、體🦹🏻‍♂️🧏🏻‍♂️、美、勞全面發展🕦，具有一定的科學文化水平🧎‍♂️‍➡️，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神👩🏿，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握本專業知識和技術技能，面向通用設備製造業，金屬製品、機械和設備修理業的設備工程技術人員🧝🏽、機械設備修理人員等職業群，能夠從事自動生產線運維、工業機器人應用💁🏽、機電一體化設備生產管理、銷售和技術支持、技改、維修工作的高素質技術技能人才🚍。

（二）培養規格

1．素質

(1) 堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義製度👩🏻‍🎓⏪，踐行社會主義核心價值觀🤡，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感💷；

(2) 崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信🏵☣️、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規範👎🏿，具有社會責任感和社會參與意識🦩；

(3) 具有質量意識、環保意識🧑🏼‍🔧、安全意識、信息素養、工匠精神🛥、創新思維👂🏽；

(4) 勇於奮鬥、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神；

(5) 具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能📝，養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣；

(6) 具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

2．知識

(1) 掌握必備的思想政治理論🔧、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識🙁；

(2) 熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護😼、安全消防🤵🏽‍♀️、文明生產等相關知識🚈👶🏼；

(3) 掌握繪製機械圖🤟、電氣圖等工程圖的基礎知識；

(4) 掌握工程力學🙎🏼‍♂️、機械原理、機械零件、工程材料、公差配合、機械加工等技術的專業知識；

(5) 掌握電工與電子♙、液壓與氣動、傳感器與檢測🤶🏼、電機與拖動、運動控製👯‍♂️♣︎、PLC控製、工業機器人、人機界面及工業控製網絡等技術的專業知識；

(6) 掌握典型機電一體化設備的安裝調試🧘🏿‍♂️、維護與維修，自動化生產線和智能製造單元的運行與維護等機電綜合知識🏊🏽‍♂️；

(7) 了解各種先進製造模式👷🏼，掌握智能製造系統的基本概念🚛、系統構成以及製造自動化系統、製造信息系統的基本知識😇；

(8) 了解機電設備安裝調試、維護維修相關國家標準與安全規範。

3．能力

(1) 具有探究學習♡、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

(2) 具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

(3) 具有本專業必需的信息技術應用和維護能力；

(4) 能識讀各類機械圖、電氣圖，能運用計算機繪圖🚱；

(5) 能選擇和使用常用儀器儀表和工具，能進行常用機械🤾🏻、電氣元器件的選型；

(6) 能根據設備圖紙及技術要求進行裝配和調試🧩；

(7) 能進行機電一體化設備控製系統的設計📩、編程和調試；

(8) 能進行機電一體化設備故障診斷和維修；

(9) 能對自動化生產線🦹🏿、智能製造單元進行運行管理👶、維護和調試👲🏻。

六、 課程設置及要求

（一）公共基礎課程

1.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

本課程著重講授馬克思主義中國化理論成果的基本內容、精神實質、歷史地位和指導意義，充分反映建設社會主義現代化強國的戰略部署，以幫助大學生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握，對黨在新時代所堅持的基本理論、基本路線💂🏼‍♀️💉、基本方略有更加透徹的理解🧛🏽‍♂️，提升運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題的能力。

2.思想道德修養與法律基礎

本課程針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題🧕🏼，開展馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育💁🏼‍♀️，引導大學生提高思想道德素質和法治素養🐂，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。

3.形勢與政策

本課程主要講授當前國內外經濟政治形勢、國際關系以及國內外熱點事件🤞🏻，在此基礎上闡明我國政府的基本原則、基本立場與應對政策🪃，以幫助當代大學生正確認清國內外形勢，準確把握黨在現時期的重大方針政策👢，堅定走中國特色社會主義道路的信心👆🏻，積極投身改革開放和現代化建設的偉大事業🔨，牢固樹立馬克思主義的形勢觀和政策觀。

4.體育

本課程通過合理的教學過程和科學的體育鍛煉，增強學生體育意識👲🏿，發展耐力🈯️🧏🏻、力量等身體素質，改善人體形態🐳，提高跑、跳、投等基本身體素質和田徑、球類（乒乓🕺🏽、羽毛球🉑、網球、籃球🫴🏽、排球等）𓀐、健身操、形體訓練等基本技能，並根據各專業特點不同開展針對性的體育教學🈁。

5.就業指導

本課程旨在幫助幫助學生了解社會不同職業的崗位要求🧶，例如職業的分類、崗位的內容、崗位的知識和能力要求等🧗🏼‍♂️，引導學生充分了解自己的個性特點，例如個人的愛好、性格、知識🎅、能力等，從而使自己對自己有全面、理性的認識。幫助學生根據專業能力、自身素質和個性特點選擇適合的職業，實現人職相配🍑。

6.職業生涯規劃

本課程對學生進行職業生涯教育和職業理想教育，引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想🧑🏻‍🎤，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，並以此規範和調整自己的行為🧛🏿，為順利就業、創業創造條件。

7.軍事課（軍事訓練+軍事理論）

本課程以《普通高等學校軍事課教學大綱》為指導，以國防教育及軍事訓練為主線，講述基本軍事理論與訓練基本軍事技能，達到增強國防觀念😟、提升身體素質和增強國家安全意識的作用。

8.心理健康教育

本課程講授情緒管理🧚🏿、認知調整、大學適應與自我管理、學業管理、人際交往✍️🕒、戀愛心理、生涯規劃👩‍🚀、心理疾病的識別與矯治等心理學常識🏦。通過課堂講授與實踐活動幫助學生了解心理健康知識，關註心理健康問題，促進身心和諧發展。

9.創新創業指導與實踐

本課程旨在培養學生樹立創新意識，認知創業的基本內涵和創業活動的特殊性，認識和分析創業者、創業機會、創業資源、創業計劃和創業項目的理論知識與實踐經驗,掌握開展創業活動所需要的基本知識和必要的創業能力，掌握創業資源整合與創業計劃撰寫的方法，熟悉新企業的開辦流程，進一步提高創辦及管理企業的綜合能力素質。

10.計算機應用基礎

設置該課程的目的是讓大學生不僅會進行計算機的基本操作🐊，而且對計算機的原理和進一步的應用奠定基礎，在後繼課程的學習和將來工作中有收益。通過理論教學使大學生認識到信息科學和信息技術在當今社會的重要地位和作用。同時通過上機的操作培養大學生的動手操作能力，使每個大學生都能掌握計算機操作技能🐯。

11.大學英語

本課程是一門綜合英語技能課，其主要目的是使學生掌握一定的英語基礎知識和技能⛹🏻，具有一定的聽👨🏻‍🦽、說、讀、寫、譯的能力🤰🏼，能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料，在涉及交際的日常活動和業務活動中進行簡單的口頭和書面交流🙇🏻，並為今後進一步提高英語的交際能力打下基礎🖕🏻。

（二）專業（技能）課程

專業（技能）課程包括職業基礎課程、職業能力課程、職業技能訓練課、職業拓展課程、畢業實踐，專業核心課程主要教學內容與要求見後面備註所列。

1.工程數學

本課程對提高學生的科學文化素養，為學生學習後續職業基礎課和職業技術課，從事工程技術應用以及進一步獲得現代科學技術知識奠定必要的數學基礎。

2.機械製圖

具有繪製和識讀零件圖和裝配圖的基本能力🤾🏿‍♀️，具有較強的空間想象能力和形體表達能力😹，培養繪製 ( 通過儀器徒手，使用計算機 ) 和閱讀機械圖樣的基本能力。

3.機械基礎

了解強度和剛度的定義，會進行受力分析，能夠進行失效校核；了解機械傳動中各種常用機構和通用部件的基本結構、原理及應用；初步掌握金屬切削加工的方法及設備、機械加工工藝工程等🪑。

4.電工技術

會正確使用常用電工儀器儀表、電工工具等🍳；能閱讀簡單電氣原理圖👨🏼‍🦳、電器布置圖和電氣安裝接線圖；具有查閱電工手冊等工具書與產品說明書、設備銘牌等資料的能力；具有常用電路的分析、設計、安裝技能；具有檢測、調試與維修一般電路的能力。

5.電子技術

理解這門課程的主要概念、基本原理和方法。掌握電路的基本理論和基礎知識，並能應用這些理論對一般電路進行分析😋、計算。

6.液壓與氣動技術

本課程的學習，使學生能熟悉、掌握有關液壓與氣壓傳動的基礎知識🤢，流體傳動與控製的基本原理和系統元件的基本特性。使學生能熟悉、了解當代流體傳動與控製的先進技術🏇，培養學生的專業修養素質，為從事機械設計工作打下良好的基礎。根據高職高專教育特點🏄🏽‍♀️，註重培養學生理解、分析、動手應用和創新的綜合能力。

7.數控加工技術

掌握數控機床加工程序編製的基礎知識和基本方法，為後續數控理論和操作實訓課程打基礎，具有中等復雜零件的數控加工工藝設計能力，數控車削銑削和加工中心編程方法⛪️🍔，掌握FANUC數控系統仿真軟件操作方法🙆🏽。

8.CAD軟件操作

了解CAD概念及常用CAD軟件，了解3D打印知識🏕，以CATIA V5為例，掌握建模要點和軟件的操作要點👒。在學習的過程中既能通過實例對工具的功能有具體形象的認識👩🏿‍🎤，又能對各個設計工具做到全面深入的了解,同時能夠進行三維設計。

9.機電專業英語

使學生掌握機電一體化專業相關詞匯和基本的語法知識，形成專業閱讀、翻譯及口頭交際的能力🩻。培養學生在實際工作中熟練使用機電專業英語的能力🧝🏽‍♀️、利用專業英語知識進行技術創新的能力以及解決實際問題的能力。

10.電路板設計軟件應用

掌握原理圖及印刷電路圖的編輯、輸出🙂👈🏿、網絡生成🐕‍🦺、檢查👱‍♀️、分析及建立新原理圖。使用ProtelDXP進行PCB電路板的設計🌻、PCB自動及手工布線🏌️、PCB元器件封裝庫👱🏻‍♀️、PCB驗證和錯誤檢測以及一些PCB設計技巧✋。

11.電工中級

本課程針對國家勞動部的電工中級考證開設，主要介紹電工分析與應用🫴🏼、電子技術與測量、電機與拖動、電氣控製以及可編程控製器應用技術。使學生掌握根據電氣控製設備的工藝要求，查找有關資料✪，選擇電器元件，安裝電氣線路，故障查找與調試🕳，整理設計資料。

12.電工高級

本課程針對國家勞動部的電工高級考證開設🌦🚤，主要介紹電子技術、電力電子技術👰🏿‍♂️、電氣自動控製技術和PLC應用技術🧑🏿‍🦱。使學生掌握根據電氣控製設備的工藝要求，查找有關資料🤸🏿‍♂️，選擇電器元件，安裝電氣線路，故障查找與調試，整理設計資料✍🏽。

13.機械製造技術

機械加工工藝方法掌握及其應用🏐，掌握常見刀具🚹、夾具的選擇和使用🤹🏽‍♀️，典型零件（軸、盤、套類、板、匣類、箱體類）加工工藝編製🧭，典型零件加工工藝實施。

14.金工實習

了解機械製造的一般過程，熟悉機械零件的常用加工方法及其所用主要設備的工作原理與典型結構👨🏻‍💼，工夾量具的使用以及安全操作技術；對簡單零件初步具有選擇加工方法的能力，在主要工種上應具有獨立完成簡單零件加工製造的實踐能力；在質量和經濟意識、安全與環保意識、創新意識🏆、理論聯系實際和科學作風等現代工程技術人員應具有的基本素質方面受到培養和鍛煉🤛🏿。

15.電子產品製作

掌握常用電子元器件的識別和檢測方法，具有正確的選用能力。能熟練使用常用焊接工具，具有熟練的焊接拆焊能力。掌握單元電路的安裝技能🍝，並能根據技術要求進行必要的調試📘，初步具備對單元電路進行維修的能力🏋🏻🌞。

16.機械裝調實訓

以職業實踐活動為主線，主要培養學生識讀與繪製裝配圖和零件圖、鉗工基本操作、零部件和機構裝配工藝與調整、裝配質量檢驗等技能，通過“拆”、“裝”提高學生在機械製造企業及相關行業一線工藝裝配與實施、機電設備安裝調試和維護修理🦹、機械加工質量分析與控製♕☠️、基層生產管理等崗位的就業能力😮‍💨。

17.電工中級綜合技能實訓

熟練掌握維修電工常用儀器、儀表、及專用工機具的選用、維護基本知識和操作規程➛；熟悉照明配線🦶🏽、動力配線、電子裝配等的工藝要求；牢固掌握國家職業標準《電工》中級所規定的機電設備如車、銑🏭👍🏽、刨💅🏿、磨等的基本結構💁‍♀️、工作原理、電氣配線、安裝調試🧑🏼‍🚒、檢修工藝編製及故障尋測技術；掌握PLC與變頻器的應用與維修基本知識、操作要領和維修技能；掌握機電設備的工程圖樣測繪方法，並能完成典型機電設備及生產線的PLC改造。

18.電工高級綜合技能實訓

熟練掌握維修電工常用儀器、儀表👨🏽‍🏭、及專用工機具的選用✝️、維護基本知識和操作規程🍢；熟悉照明配線、動力配線、電子裝配等的工藝要求🧌；牢固掌握國家職業標準《電工》高級所規定的機電設備如車、銑👭🏻、刨、磨等的基本結構、工作原理、電氣配線、安裝調試、檢修工藝編製及故障尋測技術🎎；掌握PLC與變頻器的應用與維修基本知識、操作要領和維修技能👳🏻；掌握機電設備的工程圖樣測繪方法，並能完成典型機電設備及生產線的PLC改造🧕🏻。

19.上飛崗前培訓

按照上海飛機製造有限公司要求，進行員工崗前結構方向培訓🔩，主要內容包括🙎🏽‍♂️：質量、安全、危化品處理、民機製造簡介🌞、製造質量對安全成本的影響🧑🏿‍💼、公英製轉換規定🥗、孔徑幾何尺寸測量方法、工程圖紙概論、受控工具使用註意事項介紹、CATIA三維數模標註信息閱讀、金屬材料的手工製孔、锪窩等內容。

備註🔽：專業核心課程主要教學內容與要求

七👍🍈、 教學進程總體安排

總學時為2573學時，每19學時折算1學分。其中，公共基礎課總學時占總學時的26%左右，實踐性教學學時占總學時的66%。教育實踐（其中含觀摩、見習、實習等）時間累計達到6個月✔️，根據實際集中或分階段安排實習時間。

教學進程安排見十.附錄

八🕺🏻、 實施保障

（一）師資隊伍

1.隊伍結構

專任教師數量結構能夠適應本專業教學和發展需要，學生數與本專業教師數比例不高於16:1，雙師素質教師占專業教師比一般不低於80%，專任教師隊伍職稱👷🏽‍♂️、年齡等形成合理的梯隊結構✔️👧🏽。

2.專任教師

具有高校教師資格和本專業領域有關證書⚫️；有理想信念、有道德情操🛍️、有紮實學識🤦🏿‍♀️、有仁愛之心；具有機電一體化相關專業碩士及以上學歷；具有紮實的本專業相關理論功底和實踐能力；具有較強的信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每 5年累計不少於 12個月的企業實踐經歷👩‍🦯‍➡️👨‍🦼‍➡️。

3.專業帶頭人

原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外機電一體化技術行業☺️、專業發展👨‍🏭，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對機電一體化技術專業人才的需求實際🕵🏽，教學設計🧙🏿‍♀️、專業研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區域或本領域具有一定的專業影響力🎽。

4.兼職教師

主要從製造類企業聘任，具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神🤾🏼‍♂️，具有紮實的機電一體化技術專業知識和豐富的實際工作經驗🤹🏻‍♂️，具有中級及以上相關專業職稱🧑‍🦰，能承擔專業課程教學🏇🏻、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務🎂。

（二）教學設施

主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實訓室和實訓基地。

1.專業教室基本條件

一般配備黑（白）板🎼、多媒體計算機🏋️‍♀️、投影設備🙍🏻‍♂️、音響設備，互聯網接入或 WiFi環境🦌，並具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置並保持良好狀態🧘🏼‍♂️，符合緊急疏散要求、標誌明顯✯、保持逃生通道暢通無阻。

2.校內實訓室（基地）基本要求

（1）鉗工實訓室：配備鉗工工作臺、臺虎鉗、臺鉆、畫線平板、畫線方箱，配套輔具、工具、量具等🫷🏽，鉗工工作臺👳‍♂️、臺虎鉗保證上課學生每人1套。

（2）電工電子實訓室👩🏿‍🔧：配備電工綜合實驗裝置、電子綜合實驗裝置、萬用表、交流毫伏表、函數信號發生器、雙蹤示波器、直流穩壓電源等✤，電工綜合實驗裝置、電子綜合實驗裝置保證上課學生每 2-5人 1套。

（3）製圖實訓室♛👆🏼：配備繪圖工具🚣🏼‍♀️、測繪模型及工具等，計算機保證上課學生每人 1臺，投影儀、多媒體教學系統、主流 CAD軟件要與計算機匹配🏧。

（4）機械加工實訓室👦🏻：配備臥式車床🐦‍🔥、立式升降臺銑床📳、臥式萬能升降臺銑床、萬能外圓磨床🩰🎒、平面磨床、數控車床、數控銑床、分度頭、平口鉗、砂輪機，配套輔具、工具、量具等🐲，機床保證上課學生每 2-5人1臺。

（5）液壓與氣壓傳動實訓室📳：配備液壓實驗實訓平臺、氣動實驗實訓平臺等⛺️，實驗實訓臺保證上課學生每 2～5人 1臺。

（6）機電控製實訓室🥨：配備機電控製實訓裝置🤳🏼、通用 PLC與人機界面實驗裝置🪦、現場總線過程控製實驗裝置、工業以太網實驗平臺、計算機及相關編程軟件、數字萬用表、壓線鉗、剝線鉗及電烙鐵等🧔‍♀️，保證上課學生每2～5人1套。

（7）電機拖動與運動控製實訓室：配備變頻調速技術實驗裝置、直流調速技術實驗裝置🧑🏻‍🌾、步進電動機驅動實訓裝置、交流伺服電動機驅動實訓裝置、電動機👵、電工工具及常用拆裝工具🐎、計算機及相關軟件等，保證上課學生每 2～5人 1套🦽。

（8）工業機器人實訓室：配備工業機器人 3臺套以上🧑‍🔬🛷，配備機器人編程仿真軟件、計算機等，計算機保證上課學生每人 1臺。

（9）機電設備裝調與維修實訓室：配備典型機電設備、通用拆裝工具、測量工具與儀表等，典型機電設備保證上課學生每 2～5人 1套。

（10）機電一體化綜合實訓室：配備自動生產線實訓平臺 2臺套以上、智能製造單元實訓平臺 1臺套或以上👳🏻‍♀️、相關測量工具🤚🏼、測量儀表及拆裝工具等。

3.校外實訓基地基本要求

具有穩定的校外實訓基地。能夠提供開展機電一體化設備維修🍘、自動生產線運維🚹、工業機器人應用、機電一體化設備生產管理、機電一體化設備銷售和技術支持、機電一體化設備技改等實訓活動🕵🏽，實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規章製度齊全🤗。

4.學生實習基地基本要求

具有穩定的校外實習基地。能提供機電一體化設備維修🫳🏿、自動生產線運維、工業機器人應用◻️🥇、機電一體化設備生產管理🥇、機電一體化設備銷售和技術支持、機電一體化設備技改等相關實習崗位🤞，能涵蓋當前機電產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習🕓；能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作🙎🏿、學習、生活的規章製度，有安全、保險保障。

5.支持信息化教學方面的基本要求

具有利用數字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導鼓勵教師開發並利用信息化教學資源、教學平臺🏅，創新教學方法、提升教學效果。

（三）教學資源

主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等🕵️‍♀️。

1．教材選用基本要求

按照國家規定選用優質教材，禁止不合格的教材進入課堂♞。學校應建立由專業教師、行業專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用製度，經過規範程序擇優選用教材🕯。

2．圖書文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要🩷，方便師生查詢👨🏽‍🍼、借閱。專業類圖書主要包括🙅🏽‍♂️：裝備製造行業政策法規😟、行業標準🛎🍳、行業規範以及機械工程手冊、電氣工程師手冊等🦴；機電設備製造、機電一體化等專業技術類圖書和實務案例類圖書；5種以上機電一體化專業學術期刊。

3．數字教學資源配置基本要求

建設🗼、配備與本專業有關的音視頻素材🏄🏼‍♂️、教學課件🤶🏿⛽️、數字化教學案例庫🫲🏼、虛擬仿真軟件、數字教材等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。

（四）教學方法

用現代信息技術改造傳統教學模式，共享優質教學資源；推行任務驅動、項目導向等教學做一體的教學模式。

（五）學習評價

學習評價建議以過程化考核為主，兼顧終結性考評。

1.職業基礎課程建議采用筆試與實踐能力考核相結合的形式，實踐成績占40%🧡，筆試成績占60%🙋🚻；

2.職業能力課程和職業拓展課程建議采用技能測試、筆試相結合的方法，部分課程可以采用口試形式；筆試或口試占40%，技能測試包括功能測試、工藝評測和過程評價🧑‍🎤，占60%👱🏿‍♀️；

3.職業技能訓練課程主要采用技能測試👳🏿‍♂️，重點關註功能測試、工藝評測和過程評價🤵🏿；

4.畢業頂崗實習由校企人員組成的評定委員會根據學生出勤情況、實習報告、頂崗實習總結、指導教師對學生的鑒定報告、企業對學生的評價鑒定或答辯情況，綜合評價。

（六）質量管理

1.學校和有關院系及各部門建立專業建設和教學質量診斷與改進機製🫧，明確教學質量保障體系的建設和實施如何進行，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業設計以及專業調研🪞、人才培養方案更新、資源建設等方面質量標準建設，建立科學、規範🐰、全面的教學質量保障體系和長效機製🦡，形成一個有明確任務♟、職責👼🏻、權限、相互協調、相互促進的教學質量管理有機整體，合理配置教學資源，增強學院自我約束和自我發展能力，持續提高教育教學質量。

2.學校建立全員參與👨‍💻、全程監控和全面保障的教學管理機製，建立健全巡課🧑🏼‍🏫🥌、聽課、評教🏗、評學等製度。各教學部門通過教學實施🕍、過程監控、質量評價和持續改進✌🏻，實施質量監控，達成人才培養規格。可采取集中教學檢查、隨機教學檢查、專項教學檢查😶‍🌫️、教師教學效果評價、專項評估等全方位全空間的形式以專業、課程、教學等為評價對象⛹🏼‍♀️，以建設水平和質量狀況為重點，進行專業、課程和教學的檢查與監控，保證質量。

3.學校和教學部門建立與企業聯動的實踐教學環節督導製度👩‍🏭，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展說課展示💐、公開課、示範課👙、教學競賽等教研活動。

4.學校建立畢業生跟蹤反饋機製及社會評價機製，定期形成畢業生就業質量分析報告👮‍♀️，對生源情況、就業率和去向🏃🏻‍♀️‍➡️、就業情況、就業創業工作舉措、專業相關度、對教育教學的反饋等進行分析，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。

5.各專業定期開展教研活動🧖🏿，充分利用就業分析評價結果有效改進專業教學😌，持續提高人才培養質量。

九、 畢業要求

凡各門課程成績合格💆🏻，修滿專業規定的124學分，完成第二課堂的學分要求，達成專業培養目標且具備相應的知識、能力和素質🦆，符合中華人民共和國教育部和沐鸣2平台畢業生畢業的相關規定🧂，準予畢業。

十👨🏼‍🦲、 附錄

附錄.教學進程安排表