一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針🧑🏻‍💼，堅持以就業為導向，以服務為宗旨的辦學方針，以質量求生存，以特色促發展，根據社會急需、校企共建、特色創新的原則👰‍♂️，完善德語專業建設與改革，以專業建設推動人才培養模式、課程體系與教學內容⬅️👩🏽‍🎨、教學方法與手段的改革，促進師資隊伍建設▫️⚆、教學資源建設😂，提高人才培養質量📑，實現德語專業的可持續發展。

二☄️、建設舉措

（一）製訂專業人才培養方案，深化教學內容和課程體系改革。

本年度對德語專業人才培養方案進行修訂，修訂原則：以人為本——多元出口，且保持相對穩定，同時保證結構、框架相對統一👷‍♂️。語言文字要規範🚉，從課程描述的邏輯性、修辭及語法等方面進行全面修訂🎒。確保人才培養方案修訂的規範性，如🔀：有學分的課程要有明確的考核，模塊要清晰等。

德語專業將從體系總體構架、專業質量保證、師資質量保證🚴‍♀️、學生全面發展保證、體系運行效果等方面進行診斷及改進🥺，促進應用德語專業不斷完善內部質量保證體系建設、提高德語專業人才培養質量。同時，針對職業崗位或崗位群的實際，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容。

（二）定期召開專業研討會🛠，提高德語專業教育教學質量

專業研討會在專業建設中起著重要的作用，而一個專業內的教師往往各自為政🕰，教師之間的交集很少🫅🏿。本學年將定期召開專業研討會，線上線下相結合👊🏽，教師之間相互交流🏌🏽，了解授課情況及班級學生情況，既可以進行經驗分享，也可以及時發現教學中學生存在的問題🎂，做到防微杜漸。

通過專業研討會🚯，可以進一步共享專業相關資源，強化德語專業基礎教學🤹🏿‍♂️，加強商務類課程建設，落實課程責任，將專業課程做實🧑🏿‍🦲、做細，確保德語專業教育教學高質量🎖。

（三）深化校企合作、推進產教融合

    應用德語專業將進一步完善校企合作體系，創新實訓、實踐教學培養目標，對照企業或行業對人才的需求標準🤸‍♀️，為工學結合創造條件，實現對高職人才培養與企業崗位需求的無縫對接，把與本專業相關的企業崗位、技能要求進行分解，將崗位任務融入課程教學，將企業需求與專業的課程體系🤌、教學實施有效結合😢，以更準確地適應行業、企業的需求。特別是隨著跨境電商🗒、出入境等行業對德語人才需求的增加💇🏿‍♀️，德語專業也將在這兩個方向和企業積極聯系🧖🏻🏃‍♀️，開拓校企合作企業，從廣度和深度上開展合作，促進產教融合。

（四）加強師資隊伍建設，打造優秀教師團隊

實踐教學在應用德語專業人才培養方面非常重要，教師作為校內實踐教學主要指導者、引領者👕，應不斷加強自身實踐能力和實戰經驗的充實，德語專業新教師目前還缺少企業工作經歷，對生產和服務一線了解較少，教學能力特別是專業技能水平和實踐教學能力偏弱🏔。因此🚈，本年度將選派專業教師到企業生產、建設🤷🍀、管理和服務一線進行企業實踐活動，建立跟蹤和評價機製，保證教師高質量完成企業實踐，切實提高教師專業實踐能力🛣，建設高素質“雙師”型教師隊伍。

(五)抓好教材建設，突出實踐能力培養🧑‍🧑‍🧒。

   教材是體現教學內容和教學方法的載體，是進行教學的最基本的環節和工具📮，也是深入教學改革🏉、提高教學質量的重要保證，課程的設計最終必將落實到教材的編寫上。德語專業也將根據實際情況，與企業合作有計劃🙏🏿、有重點組織力量編寫具有本專業特色的教材，努力形成具有德語專業特色的優化配套高職教育教材體系✷。

(六) 申報並參加1+X證書考證

    德語專業在做好學歷教育的同時↕️，積極做好職業技能等級證書進院校的人才培養👩🏻、實施職業技能水平評價的工作。從學生和教師兩方面加強職業證書的申報和考證🧑🏿。鼓勵學生積極申報1+X證書考證🧑‍🧒‍🧒🐔，同時要求教師帶頭考證，做雙師型教師🛖。