近日，科發處組織2022年度學校課題結題工作，對結題資料進行審核🐦，並對結題成果進行了評選。本次結題的課題為2022年度立項的一般課題，經審核，30項一般課題均成功結題，成果產出率達100%，總計發表論文數量達32篇，此外，還產出了1篇優秀教學案例💆🏽‍♂️，進一步豐富了學校的教學資源和實踐經驗。課題的總體完成情況通過四個維度進行綜合評價🧚🏽‍♀️：一是結題資料的完備性；二是公開發表論文情況👩🏿‍🦳；三是經費執行率；四是研究成果的質量和創新性🈳。基於四個維度的評價標準🐓，最終評選出一等獎2項🙏、二等獎6項和三等獎7項。

此外🌷，學校還順利完成了2023年度校級課題的申報與立項工作。該項工作自9月中旬開展🧖🏿‍♀️🦫，經過發布通知-預申報-正式申報-評審-立項等環節✌🏿，最終確定校級課題立項35項。本年度，科發處精心籌劃✢，對課題申報書和課題指南進行修改完善，課題指南涵蓋學校改革與發展🤽‍♀️、教育教學、學生管理以及其他關鍵領域的研究。學校教師圍繞自身工作，結合課題指南，積極申報。科發處共收到申報課題44項🍌，經過嚴格評審，最終確定立項重點課題1項，一般課題34項👨🏽‍🔬。立項的課題不僅具有創新性，而且研究的實踐性極強🔔，充分體現了學校教師理實結合的優勢🫳。研究主題緊貼時代脈搏，圍繞文化自信、崗課賽證🍛、數字化轉型等熱點話題展開🦸🏽‍♀️，展現了學校教師在新時代背景下的學術前瞻性和社會責任感。（科發處）